Летние каникулы

Технологическая карта урока английского языка по теме "Летние каникулы". 5-й класс

Цель:

  • создание условий для совершенствования лексических навыков говорения.

Основные термины, понятия: Лексика по теме “Мои летние каникулы”.

Планируемый результат

Предметные умения

  • Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.
  • Умение использовать лексические единицы в заданной ситуации.
  • Умение строить краткие высказывания с использованием опор.
  • Умение составлять диалоги по теме.
  • Умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации.

Личностные УУД:

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;
– осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана. 

Коммуникативные УУД:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
– планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
– владение монологической речью.

Формы работы ( фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная)

Ресурсы (учебник, источники Интернет и ТСО (компьютер, проектор))

Этапы урока

Дидактические задачи

1. Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели урока, сообщение темы и плана урока.

2. Фонетическая зарядка

Активизация лексических единиц, изученных ранее. Готовность к активному усвоению знаний. Совершенствование произносительных навыков.

3. Активизация знаний по теме “Летние каникулы”

Построение речевого высказывания с использованием опоры.

4. Физкультминутка

Организация релаксации.

5. Совершенствование навыков диалогической речи

Формирование навыков диалогической речи.

6. Совершенствование монологической речи

Построение монологического высказывания.

   

7. Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию.

Good morning, children. I’m glad to see you. Who is absent? What date is it today? What day is it today? What is the weather like today? How are you?

Сообщает тему и план урока.

Today we’ll have a talk about your summer holidays and learn to make up story about your last holidays and trip.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Фонетическая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

составление целого из частей.

Коммуникативные:

– построение речевого высказывания;
– слушать и понимать речь других;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты:

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации

Предлагает учащимся прочитать слова, написанные в два столбика по теме “Летние каникулы”, а затем составить из них все возможные словосочетания (проектор).

Break           a train

Buy               water

Draw             the leg

Catch             a picture  

Eat                 food

Drink             meat

Feed               to London

Fly                the animals

Go                   to school

Обучающиеся читают слова индивидуально и составляют словосочетания.

Активизация знаний по теме

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

– построение предложений.

Коммуникативные:

– планирование учебного сотрудничества с учителем;.

Предметные результаты:

– умение правильно строить предложения, используя прошедшее время.

- умение использовать лексические единицы в заданной ситуации.

  • Учитель предлагает обучающимся составить собственные предложения, используя время PastSimple
  • Учитель предлагает учащимся составить предложения, используя активную лексику.

Выполняют задание.

Физкультминутка

 

Предлагает выполнить движения.

Выполняют движения и поют песню. Смена динамических поз. Переключение внимания, релаксация.

Совершенствование навыков диалогической речи

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь других;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
– планирование учебного сотрудничества с партнером.

Предметные результаты:

– умение составлять диалоги по теме.

  • Предлагает учащимся, работая в парах послушать и прочитать диалог, а затем спросить друг друга о планах на каникулы.

Ask your friend about his plans for this summer.

Напоминает, не забыть поприветствовать друга и поблагодарить его за разговор.

  • Осуществляет контроль диалогической речи: предлагает учащимся разыграть микродиалоги.

Разыгрывают диалоги, работая в парах.

Совершенствование навыков монологической речи

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

–осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

– осознанное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
– владение монологической речью.

Предметные результаты:

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации.

Предлагает учащимся посмотреть видео о проведенных каникулах и составить рассказ о своих каникулах по плану.

  • Обучающиеся составляют рассказ о летних каникулах по ключевым словам.

Обучающиеся представляют свой рассказ..

  • Организует групповую работу по составлению рассказа о проведенных каникулах по картинкам с изображением детей и ключевыми словами.
  • Организует контроль монологической речи: представитель от каждой группы представляет составленный рассказ.
  • Обучающиеся в группах по 3 человека составляют рассказ о летних каникулах по ключевым словам.
  • Обучающиеся представляют свой рассказ.
 

Рефлексия

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

– осуществлять самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что мы для этого делали?

– Можно ли было сделать это иначе?

– Что у нас получилось хорошо?

– Что нам пока не удается?

– Где нам пригодится это умение?

– Поставь себе отметку по 10-бальной системе.

Объявляет домашнее задание: составить рассказ о своих летних каникулах (можно использовать рисунки, фотографии или приготовить презентацию).

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание, задают вопросы.

Презентация

Печать E-mail

Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика